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Istituto & ..................................................................................................................................... Cognome e nome & ................................................................................ classe/sez & ............... Data e luogo di nascita & ............................................................................................................. Eventuale certificazione specialistica & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... Eventuali informazioni dalla famiglia & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... Osservazioni del Consiglio di Classe (rilevazione delle specifiche difficoltр che la'lunno presenta, segnalazione di suoi punti di fragilitр e di forza, interessi, predisposizioni e abilitр particolari in determinate discipline...) & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ......................................................................................................................................................& ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... Altro & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ......................................................................................................................................................Periodo di applicazione del Piano Persoanlizzato & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... & ...................................................................................................................................................... Provvedimenti di personalizzazione Si utilizzeranno le seguenti misure dispensative / compensative nelle seguenti discipline & ....................................................................................................................................................................... O Limitare o evitare la lettura ad alta voce all alunno. O Fornire la lettura ad alta voce del testo, anche durante le verifiche. O Utilizzare testi ridotti non per contenuto, ma per quantitр di pagine. O Consentire un tempo maggiore per gli elaborati. O Far utilizzare schemi riassuntivi, mappe tematiche. O Evitare la copiatura dalla lavagna. O Evitare la lettura/scrittura delle note musicali. O Ridurre la richiesta di memorizzazione. O Dispensare dalle prove/verifiche a tempo. O Fornire l esempio dello svolgimento dell esercizio e/o l indicazione dell argomento cui l esercizio ш riferito. O altro & ........................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... Si adotteranno le seguenti strategie metodologiche / didattiche & ....................................................................................................................................................................... O Favorire il linguaggio iconico. O Evitare l approccio globale, prediligere il metodo fonologico, ortografico, lessicale. O Consentire l uso del carattere stampato maiuscolo. O Evitare la scrittura sotto dettatura, anche durante le verifiche. O Proporre contenuti essenziali e fornire chiare tracce degli argomenti di studio oggetto delle verifiche. O Consentire l uso del registratore MP3 o altri dispositivi per la registrazione delle lezioni. O Utilizzo mediatori didattici (schemi, tabelle, mappe, glossari...) sia in verifica che durante le lezioni. O Ripetere le consegne. O Fornire l articolazione della struttura del testo nelle produzioni scritte e nella comprensione del testo O Privilegiare l utilizzo corretto delle forme grammaticali rispetto alle acquisizioni teoriche delle stesse O Utilizzare la regola delle 5 W per i testi che lo consentono O Garantire l approccio visivo e comunicativo alle Lingue O Favorire l apprendimento orale O Consentire tempi piљ lunghi per consolidare gli apprendimenti O Supportare la pianificazione della produzione scritta al fine di organizzare e contestualizzare il testo. O Fornire, in tempi utili, copia delle verifiche affinchщ possa prendere atto dei suoi errori O altro & ........................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... Si adotteranno i seguenti criteri e modalitр di verifica e valutazione & .......................................................................................................................................................................O Concordare interrogazioni orali programmate, evitando la sovrapposizione di interrogazioni e verifiche. O Concordare la tipologia prevalente delle verifiche scritte (scelta multipla, V o F/, aperte,& ) O Valutare nelle prove scritte il contenuto e non la forma (ita: punteggiatura, lessico, errori ortografici; mat: errori di calcolo ecc) O Utilizzare la compensazione orale delle verifiche scritte insufficienti. O Ridurre il numero delle domande nelle consegne scritte o la lunghezza del testo. O Evitare nelle domande le risposte a scelta multipla la doppia negazione e frasi di difficile interpretazione. O Proporre verifiche graduate. O Evitare, nelle verifiche scritte, l eccessivo affollamento della pagina. O Tener conto delle difficoltр prassiche e procedurali nella valutazione delle tavole, nell utilizzo degli strumenti da disegno e nell apprendimento dello strumento musicale. O Consentire la consultazione di mappe e/o schemi nelle interrogazioni/verifiche. O Fornire l esempio dello svolgimento dell esercizio e/o l indicazione dell argomento cui l esercizio ш riferito anche in verifica O altro & ........................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... Strategie metodologiche O Incoraggiare ogni piccolo progresso compiuto dall'alunno per rinforzare l'autostima. O Incoraggiare l'apprendimento cooperativo in piccolo gruppo. O Predisporre azioni di tutoraggio. O Utilizzare schemi, immagini, mappe concettuali, video. O Privilegiare l'apprendimento laboratoriale per favorire l'operativitр. O altro & ........................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... Patto con la famiglia Si concordano: O i compiti a casa (quantitр, qualitр richiesta& ); & ....................................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... O le modalitр di aiuto & ....................................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... O gli strumenti compensativi da utilizzare a casa & ....................................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... O eventuali dispense & ....................................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... La famiglia si impegna a O collaborare con il corpo docente, segnalando tempestivamente eventuali situazioni di disagio O aiuatre l'alunno nella gestione del materiale scolastico O supportare la'lunno nella gestione dei comiti a casa O altro & ........................................................................................................................................................... & ....................................................................................................................................................................... Luogo e data & .................................................................................................................. GenitoriDocenti Consiglio di Classe / Team docentiDirigente scolastico& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &     PAGE 4 <n„ž 0 4 R і , І Њ к Ж М  8<hl˜œžшьHLx|~ЦLP|€ЌАмр <@lpЪЮњ ў ! !!:">"j#n#š$ž$ў$ђуйЭййЭСЭййЭйЭЭЭЭЭЭЭйЭЭЭЭЭЭЭйАЭЭЭЭЭЭЭЭŸŸЭЭŸŸŸŸŸйЭЭЭЭЭЭй CJ65^JaJ]\OJQJ CJ65^JaJ]\OJQJCJ5^J\OJQJCJ5^J\OJQJCJ5^JOJQJCJ>*5^JaJ \OJQJCJ>*5^JaJ OJQJ>ў$%.&2&^'b'Ž(”(и(м(Ž)’)р*ф*ц*V+ш+z,о,-L-š-.X.А.–/р0ф0226282Ж2К2ў3 44P45n5і5в6”7r8Є8~9Z:и:L;Ž;<ь<Ј=ђ>і>D@L@и@м@ B*B.BC CОCФCжDlEFђF2GШGєєєєєєшнннннннббнббнбнннннЙЙЙнннннннннннннннннннннЙЙннбнбнннннн/B*CJsHsHPJnH^JaJ_HtHOJQJCJ^JaJ]OJQJCJ^JaJOJQJCJ5^JaJOJQJCJ5^J\OJQJFШG&IЪIвJL LnMxMІMTNаNOŠOPfQjQИRМRжRиRS S†SŠSиTмT*V.VZV^VЌWАWўXYdYhYЖZКZ\ \4\8\†]Š]и^м^о^р^_Ю_D`В`ќabѓшшшшшмЮЮЮЮЮРРРмЕмІІ————ІІ————ІІ————ІІ————ІІІ‰ІІІР—CJ5^JaJ\OJQJCJ5^JaJ]\OJQJCJ5^JaJ]\OJQJCJ^JaJOJQJCJ5^JaJ\OJQJCJ5^JaJ\OJQJCJ5^JaJOJQJCJ^JaJOJQJCJ@ˆ^JaJOJQJ5bNcRcRdddКdфdшdјd eee0e4e6eFeXe\eleperete„eˆe˜eœeže eАeДeФeШeЪeЬeмeрe№eєeіeјefff fffff f&f№сжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжбЪЧЪЧЪ0JC 0JCjU jUCJ^JaJOJQJCJ5^JaJ]\OJQJCJ5^JaJ]\OJQJ1>p2 4 Ј Њ И їяфЇœ_T $IfdhG$<$$IfжР%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 $IfdhG$<$$IfжР%”ь жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 $IfdhG$dh$a$dh$a$И К М :jšœžТНВЇœ‘†I<$$IfжЋ%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$Hdh<$$IfжР%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4žъJz|~ШN~ЎєщогШ‹€uj_ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$<$$IfжЋ%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ Ўо>nЬќ ў ! !<"єщогШНВuj_ $IfdhG$ $IfdhG$<$$IfжЋ%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ <"l#œ$ž$%0&`'(єщЌЁ–‹€ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$ $IfdhG$<$$IfжР%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 $IfdhG$ $IfdhG$(’(”(к(м()т*ф*ц*X+ъ+ТММЗЎЎshЎ_ $Ifdh P$IfdhG$:$$IfжЏ%€ жж џџpж џџ4ж74ж74ж74ж74f4 P$Ifdh$a$dhG$<$$IfжР%”" жж џџpж џџ4ж4жl4ж4жl4f4 ъ+|,р,N-œ-.Z.В.˜/т0426282ііііыіреЪПДy:$$IfжЏ%€ жж џџpж џџ4ж74ж74ж74ж74f4 $Ifdh7$ P$Ifdh7$ $Ifdh7$ $Ifdh7$ $Ifdh7$ $Ifdh7$ $Ifdh 82И2 4 44R45p5ј5д6–7t8І8€9\:юнЂ‡‡z‡‡‡‡‡‡‡ $Ifdh Ц $IfdhP$Ifdh$a$1$*$G$A$:$$IfжЏ%€ жж џџpж џџ4ж74ж74ж74ж74f4P$Ifdh$a$1$*$A$P$Ifdh$a$1$*$A$\:к:N;;<ю<Њ=є>F@H@J@L@к@,BііщііімЭ’Ž…tP$Ifdh$a$1$*$A$ P$IfdhHH:$$IfжЏ%€ жж џџpж џџ4ж74ж74ж74ж74f4P$Ifdh Ц~7$ $Ifdh Ц~ $Ifdh Ц $Ifdh ,B.BCЦCиDnEFєF4GЪG(IЬIдJLФЗЗЗЗЗЗЗЇ—ЗЗˆ$Ifdh7$ЄЄ$Ifdh1$3$ЄЄH$Ifdh$a$ЄЄ $IfdhЄЄ:$$IfжЏ%€ жж џџpж џџ4ж74ж74ж74ж74f4 LpMrMtMvMxMЈMVNвNOŒOPhQьБЌЇЂ™‘‰yqkdh7$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$dh$a$ dh$a$G$$a$$a$$a$:$$IfжЏ%€ жж џџpж џџ4ж74ж74ж74ж74f4P$Ifdh Ц~7$ЄЄ hQКRМRОRРRТRФRЦRШRЪRЬRЮRаRвRдRжRиRSђэшуойдЯЪХРЛЖБЌЇž dh$a$G$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$$a$ Pdh$a$ Ц~7$S"SˆSкT,V.V\VЎWYYfYИZ \ \6\ˆ]к^м^о^р^_а_F`Д`ўaPcљљььљљььљљььљљььљљљчтниљьdhdhdhdh Pdh$a$ Ц~7$dh7$PcRcTdfdМdцdшdњdющлЭПXJ $Ifd$a$G$f$$IfжF”џ 5Р% жжџџџџџџpжџџџџџџ4ж4жl4ж4жl4f4 $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$dhMdh$a$7$3$^„]„`„њd ee e2e4e6eHeёхзЩхL> $Ifd$a$G$|$$Ifж\”џ Њ5Р% жж(џџџџџџџџpж(џџџџџџџџ4ж4жl4ж4жl4f4 $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$ $Ifd$a$ $Ifd$a$G$HeZe\enepereteёхзЩL> $Ifd$a$G$|$$Ifж\”џ Њ5Р% жж(џџџџџџџџpж(џџџџџџџџ4ж4жl4ж4жl4f4 $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$ $Ifd$a$ $Ifd$a$G$te†eˆešeœeže eёхзЩL> $Ifd$a$G$|$$Ifж\”џ Њ5Р% жж(џџџџџџџџpж(џџџџџџџџ4ж4жl4ж4жl4f4 $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$ $Ifd$a$ $Ifd$a$G$ eВeДeЦeШeЪeЬeёхзЩL> $Ifd$a$G$|$$Ifж\”џ Њ5Р% жж(џџџџџџџџpж(џџџџџџџџ4ж4жl4ж4жl4f4 $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$ $Ifd$a$ $Ifd$a$G$ЬeоeрeђeєeіeјefёхзЩхLDd$a$|$$Ifж\”џ Њ5Р% жж(џџџџџџџџpж(џџџџџџџџ4ж4жl4ж4жl4f4 $Ifd$a$G$ $Ifd$a$G$ $Ifd$a$ $Ifd$a$G$ff f f"f$f&f(f§ћљїѕѓыd$a$OO4А‚. 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