Istituto Comprensivo Completo "Aldo Moro"

• 1° incontro: attraverso un lavoro in gruppi si effettua un esercizio di empatia, dove i ragazzi sperimentano vari situazioni in cui mettersi in un’ottica di supporto e non di esclusione. Si sottolinea come lavorare in un gruppo eterogeneo sarà un aspetto presente in molti ambiti della vita (scolastica, sportiva, associazionistica) in cui tolleranza e analisi dei bisogni altrui creerebbero un clima pronto ad accogliere i momenti di difficoltà che ogni adolescente affronta nella vita. In questo clima di rispetto, tutelante e rassicurante per ogni studente, ognuno dovrebbe poter esprimere le proprie emozioni, specialmente negative, senza troppa paura del giudizio e di essere escluso per questo. Queste emozioni, che capitano a chiunque nella vita, sono discusse nella classe, cercando di capire come si esprimono o come si possono nascondere. Si propone una ridefinizione comune del concetto di empatia.
• 2° incontro: mostrando varie foto e video si analizza il fenomeno del cyberbullismo, specialmente nelle caratteristiche di diffusione di dati sensibili e possibili conseguenze connesse.
• 3° incontro: sarà steso un identikit del bullo, mostrandone i lati fragili e notando le similitudine con la figura della vittima; saranno inoltre elencati e spiegati tutti i contatti a cui rivolgersi in caso di bullismo subito.

Per la classe terze invece sarà disponibile un solo incontro di un’ora che avrà principalmente come tema l’affacciarsi al mondo delle scuole superiori, e quindi l’aggravarsi di responsabilità e gravità nei casi di bullismo, anche se solo osservato. Questo incontro vuole essere una riflessione su come il fenomeno potrebbe manifestarsi in un contesto più ampio, meno controllato e sicuro.

• 1° incontro: presentazione del progetto rivolto ai figli, discussione delle criticità nell’attuazione
• 2° incontro: presentazione delle varie forme di bullismo, delle modalità adottate dal bullo e dalla loro vittima, delle espressioni del disagio presenti in adolescenti che lo subiscono
• 3° incontro: discussione condivisa riguardo il tema (focus-group). Lo psicologo, facilitatore del gruppo, cercherà di raccogliere varie opinioni e idee, confrontandole tra di loro in maniera costruttiva, sottolineando come spesso non emergano chiaramente i ruoli della vittima e del carnefice, ma come spesso ci siano delle situazioni intermedie, in cui si delineano figure come il difensore, il sostenitore e l’aiutante del bullo
• 4° incontro: presentazione dei risultati delle valutazione degli studenti, feedback sull’andamento del progetto, discussione di punti critici del tema.

Valutazione e proposte future

Nell’ultimo incontro sarà somministrato ai ragazzi un breve questionario dove sarà valutato il grado di chiarezza, di gradimento e di utilità del progetto appena svolto. Si cercheranno inoltre di raccogliere suggerimenti e critiche. Questi dati saranno poi analizzati e discussi con gli insegnanti e i genitori, in modo da capire che modifiche apportare per eventuali progetti successivi.

Mezzi e risorse

Gli incontri saranno tenuti dallo psicologo dott. Marco Aldegheri all’interno dell’aula scolastica della classe interessata, con la possibilità di usufruire di un proiettore per le slides e i video presentati. Gli incontri si svolgeranno all’interno dell’orario scolastico, di intesa con i professori disposti a cedere delle lezioni per l’effettuazione del progetto. Le serate con i genitori saranno anch’esse tenute all’interno della scuola

Interventi nelle classi

Incontri con i genitori

Gli incontri con i genitori si terranno presso l’aula magna della scuola alle ore 20,30 nei seguenti giorni: