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Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Classe primaCOMPETENZE SPECIFICHEABILITÀCONOSCENZEASCOLTO LETTURA Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti familiariCapisce semplici dialoghi, conversazioni inerenti la vita quotidiana Legge e comprende brevi testi, dialoghi, articoli o e-mail.LESSICO: Numeri, colori, oggetti scolastici, materie scolastiche, nazioni e nazionalità, membri della famiglia, mestieri, aspetto fisico, carattere, sport, attività del tempo libero, case e mobiliPARLATO Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette. SCRITTURA Scrivere semplici testi personali adeguati al destinatario Parla di se stesso, della famiglia, della propria abitazione, di ciò che piace e non piace, di ciò che sa fare e non sa fare. Interagisce chiedendo e dando informazioni personali. Scrive brevi testi su se stessi, sulla famiglia, sulla propria abitazione, sul proprio tempo libero e le proprie abilità. Scrive semplici e-mail STRUTTURE: pronomi personali soggetto e complemento, presente indicativo verbi 1 coniugazione, essere, avere e principali verbi irregolari, forma negativa e interrogativa, articoli, femminile, plurale, aggettivi possessivi, imperativo.RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL'APPREN-DIMENTO Utilizzare un lessico adeguato, strutture e funzioni linguistiche appropriate nei vari contestiUtilizza il lessico, le strutture grammaticali e le funzione linguistiche presentate. FUNZIONI saluta, chiede e dà informazioni personali, parla di se stesso e di altre persone, di ciò che piace o non piace, delle attività del tempo libero, di ciò che possiede.Classe secondaASCOLTO LETTURA Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti familiari e quotidianiCapisce semplici dialoghi, conversazioni inerenti a vita quotidiana Legge e comprende brevi testi, dialoghi, articoli o e-mail.LESSICO: sports e giochi, luoghi pubblici, giorni della settimana, mesi, stagioni, pasti, alimenti, bevande, telefono, numeri cardinali, televisione, vestiti, accessori, negozi.PARLATO Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette. SCRITTURA Scrivere semplici testi personali adeguati al destinatarioParla del proprio tempo libero, della propria giornata, invita e fissa un appuntamento, esprime la propria opinione, telefona, fa acquisti e chiede il prezzo. Interagisce chiedendo e dando informazioni personali. Scrive brevi testi inerenti alla propria sfera personale e ad argomenti di vita quotidiana Scrive semplici e-mail STRUTTURE: forma interrogativa verbi riflessivi, verbi della 2 coniugazione e principali verbi irregolari superlativo assoluto pronome on partitivo traduzione di “molto” aggettivi dimostrativi pronomi personali complemento verbi impersonali passato prossimoClasse terzaASCOLTO LETTURA Comprendere frasi ed espressioni relative ad ambiti familiari , quotidiani e di situazioni di vario genere.Capisce dialoghi o conversazioni più complessi inerenti la vita quotidiana Legge e comprende testi, dialoghi, articoli o e-mail di vario genere.LESSICO: il corpo umano, le malattie, la città, le vacanze, l'informatica, menu, mezzi di trasporto, l'ambiente.PARLATO Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni. SCRITTURA Scrivere testi adeguati al destinatarioParla del proprio stato d'animo, chiede ed indica la strada, ordina al ristorante, racconta, consiglia e dà informazioni Interagisce chiedendo e dando informazioni personali. Scrive testi per raccontare le proprie esperienze Scrive e-mail STRUTTURE: le futur proche, le présent duratif,le passé récent numeri ordinali futuro pronomi relativi qui, que pronomi y,en verbi irregolari pronomi possessivi comparativo di qualità, quantità,d'azione aggettivi e pronomi interrogativi imperfetto superlativo relativo pronomi dimostrativi condizionale     *+./WXZ[]€�‚„ŒŽ�‘üøð×¼× �ø�~n]øn~L9~L~$h7Sä5�6�CJ8OJPJQJ^JaJH!hk,Ó6�CJ8OJPJQJ^JaJH!h:5. h@&£5�o( h@&£o(h�?q h mÖ^Jh '•h mÖOJQJ^Jh '•h mÖ0J#OJQJ^Jh7Säh mÖCJOJQJaJ#h7Sähk,Ó5�CJOJQJ^JaJ#h7Säh mÖ5�CJOJQJ^JaJh mÖh mÖCJOJQJ^JaJh7Sähk,Ó5�OJQJh7Sähk,ÓOJQJ"h7Sähk,Ó5�6�CJ OJQJaJ hk,Ó5�6�CJ OJQJaJ !h„äþ$*$7$If^„>`„äþgdS`p & F„>„äþ$*$7$If^„>`„äþZ[\dÆfP@%$ & F„>„üþ$*$7$If^„>`„üþa$gdk,Ó$„ $*$7$If^„ a$$„jd¤¤È$G$If^„ja$™kdN$$If– ”·Ö\ÿ}~ì(úe n  ÖÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèytó=Y{|€�Ž�¤¥¦§¼½ÅÆÏÐ  )*BCwx‰Š¹º¿ÀÞß !34;<TU_`ˆŠ˜™¤·¸»¼ØÙéÒ¹ÒéÒéÒ¹ÒéÒ¢Ò¢Ò¢Ò¹Ò¹Ò¹Ò¢Ò¹Ò¢Ò¹Ò¹Ò¹Ò¹Ò¢Ò¢Ò¢Ò‹Ò¹‹Ò¹Ò‹Ò¹,h7SähS`pCJOJPJQJ^JaJnHtH,h7Säh@&£CJOJPJQJ^JaJnHtH0h7Säh�?qCJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7Säh�?qCJOJPJQJ^JaJnHtH,h7Sähk,ÓCJOJPJQJ^JaJnHtH6ÆÐ ŠÀ<U`Aï×˶¶¶¡‘„‡$*$7$If^„‡gdS`p & F„‡„äþ$*$7$If^„‡`„äþ & F„>„Âþ$*$7$If^„>`„Âþ $*$7$Ifgdk,Ó$ & F„>„üþ$*$7$If^„>`„üþa$$„ $*$7$If^„ a$Ùßáö÷ÿ  35<=?@ABCijqrÑÒðñ'éÒé¹éÒéÒéÒéÒéÒé¹éÒ¢�–…t…c…Ré¹é¹é hó=Yhk,ÓCJOJQJ^JaJ h7Säh@&£CJOJQJ^JaJ h7SähS`pCJOJQJ^JaJ h7Säh�?qCJOJQJ^JaJ h@&£@ˆÿÿo( h@&£o(,h7Säh@&£CJOJPJQJ^JaJnHtH0h7Säh�?qCJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7SähS`pCJOJPJQJ^JaJnHtH,h7Säh�?qCJOJPJQJ^JaJnHtH ABCrhR5$ & F „&„Úþd¤$If^„&`„Úþa$gdS`p$„jd¤¤È$G$If^„ja$—kdCO$$If– Ö\ÿ}~ì(úe n  ÖÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèytk,ÓrÒ()*+,5ÜêÕÇÇÇǺ¥ & F „‡„äþ$*$7$If^„‡`„äþ „;$*$7$If^„;$dñþ$9DIfa$ & F„>„äþ$*$7$If^„>`„äþ$„ d¤$If^„ a$gdó=Y'(),45OPרÛÜÝëìíîZºéÖì鬓¬“¬éŽpkcR;,h7SähbE¢CJOJPJQJ^JaJnHtH h7SähbE¢CJOJQJ^JaJhbE¢PJ^J hbE¢o(h7SähbE¢CJOJQJaJh7SähS`pCJOJQJaJ h@&£o(0h7Säh�?qCJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7Säh�?qCJOJPJQJ^JaJnHtH$h7SähS`pPJ^JmHnHsHtH$h7Säh@&£PJ^JmHnHsHtH,h7Säh@&£CJOJPJQJ^JaJnHtHÜÝìfV$ ÆC$Ifa$gd�?q™kdfP$$If– ”›Ö\ÿ}~ì(úe n  ÖÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèytó=YìíîöþZ¡Ý©“cKK & F„>„äþ$*$7$If^„>`„äþgd�?q$ & F Æ|„˜„$If^„˜`„a$gdbE¢$ ÆÈ„Š$If^„Ša$gd�?q„d¤¤È$G$If^„gd�?qVkd�Q$$If– Öÿì(Î) Öà t Ö ÿÿÿö*ö:öÖÖÖÖ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖ ÿÿÿytk,Óº»Ýïò÷&)029:ACUV}~Ž��‘ûü\]�ž»¼ÛÜçйййй ¹Ð¹Ð¹ ¹Ð¹ ¹ ¹‰„vÐbÐçÐçÐçÐçÐç&hó=YCJOJPJQJ^JaJnHtHhbE¢@ˆÿÿPJ^JnHtH hbE¢o(,h7SähS`pCJOJPJQJ^JaJnHtH0h7Säh§SCJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7Säh§SCJOJPJQJ^JaJnHtH,h7SähbE¢CJOJPJQJ^JaJnHtH0h7SähbE¢CJNHOJPJQJ^JaJnHtH&Ý��‘çK2$„jd¤¤È$G$If^„ja$gd�?qœkd4R$$If– ””Ö\ÿ}~ì(úe n  Ö t Öÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèyt§S & F „T„$*$7$If^„T`„gdS`p‘™±ÄÚòûüAàr‹˜ìÑììììììѹ¹¡¡‰ & F„‡„äþ$*$7$If^„‡`„äþgdbE¢ & F„>„Âþ$*$7$If^„>`„Âþgd�?q & F„&„Úþ$*$7$If^„&`„ÚþgdbE¢$ & F„>„üþ$*$7$If^„>`„üþa$gd�?q$„ $*$7$If^„ a$gd�?qij…†³´ÁÂÃ=>?Z[qr§¨ïð./ABCéÐéÐé˼·¯ž�žv]v]v]v]v]v]vFv,h7SähS`pCJOJPJQJ^JaJnHtH0h7SähO•CJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7SähO•CJOJPJQJ^JaJnHtH h7SähS`pCJOJQJ^JaJ h7SähO•CJOJQJ^JaJhO•PJ^J hO•o(h7SähO•CJOJQJaJ hbE¢o(0h7SähbE¢CJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7SähbE¢CJOJPJQJ^JaJnHtH˜®Â !.:RnŒ ³ïïïïïïïïïïß„á$*$7$If^„ágdS`p„á$*$7$If^„ágdbE¢ ³´ÁeU$ ÆC$Ifa$gd�?qškdaS$$If– Ö\ÿ}~ì(úe n  Ö t Öÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèytk,ÓÁÂÃËÓ?ŒÒ¬–‚‚jRR & F„>„äþ$*$7$If^„>`„äþgd�?q$ & F Æ|„=$If^„=a$gdS`p$ ÆÈ„Š$If^„Ša$gd�?q„d¤¤È$G$If^„gd�?qSkdŠT$$If– Öÿì(Î) ÖàÖ ÿÿÿö*ö:öÖÖÖÖ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖ ÿÿÿytk,ÓÒCDEçN5$„jd¤¤È$G$If^„ja$gd�?q™kd+U$$If– ”àÖ\ÿ}~ì(úe n  ÖÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶ÝèytS`p & F„‡„äþ$*$7$If^„‡`„äþgdS`pCDEÉÊèé  ;<xyéê34€�«¬õö÷øúûýþúìÕ¼Õ¼Õ¼Õ¼Õ¼Õ¼Õ¼Õ¼Õ¼Õú¸¨¤œ¤œ¤œ¤¸jhW9 UhW9 jh@&£hW9 B*Uphh '•0h7SähO•CJNHOJPJQJ^JaJnHtH,h7SähO•CJOJPJQJ^JaJnHtHhO•@ˆÿÿPJ^JnHtH hO•o( EMexŽœ¦ÎG}¯¿ÊþìÑììììѹ¹¡¡‰u„o„åþ$*$7$If^„o`„åþgdO• & F„‡„äþ$*$7$If^„‡`„äþgdO• & F„>„Âþ$*$7$If^„>`„Âþgd�?q & F„&„åþ$*$7$If^„&`„åþgdO•$ & F„>„üþ$*$7$If^„>`„üþa$gd�?q$„ $*$7$If^„ a$gd�?q þ>Pc�±¼Òçõëëëëëëëëë×ׄ‡„äþ$*$7$If^„‡`„äþgd�?q„o„åþ$*$7$If^„o`„åþgdO• õö÷ùúüýÿhfa_a_a_a_gd@&£—kdRV$$If– Ö\ÿ}~ì(úe n  ÖÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèö*ö:öÖÖÖÖÿÿÿ2Ö2Ö l4Ö  aöPÿpÖÿ¶Ýèÿ¶Ýèytk,Ó ýû21�F:pk,Ó°‚. °ÆA!°Ð"°Ð#�Ð$�Ð%°°Ð°Ð �Ð{KDd"" XX>>ðT² ð ƒ ð0�‚ƒ„Aƒ¿ÿð€bðÓJOa=Ãv62M82$ÿ¯JDU nð§JOa=Ãv62M82$ÿ‰PNG  IHDR}}âûrgAMA±Ž|ûQ“ cHRM‡ŒýR�@}yé‹<åÌs<…w 5iCCPsRGB IEC61966-2.1HÇ�–wTTׇϽwz¡Í0Òz“.0€ô. 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